La regolazione emotiva a scuola. Valutare il funzionamento emotivo degli studenti della scuola primaria e secondaria di primo grado per una progettazione didattica inclusiva volta a favorire l'apprendimento e a prevenire problemi comportamentali nella classe.
Responsabile Scientifico: Prof.ssa Mariagrazia Di Giuseppe
Partnership scientifiche:
- Istituto Comprensivo “Torricella-Zippilli-Noè Lucidi”, Teramo (TE)
- Istituto Comprensivo “Tullio De Mauro”, Roma (RM)
Obiettivi del progetto:
- Arricchimento delle conoscenze scientifiche sul ruolo della regolazione emotiva degli studenti della scuola primaria e secondaria di primo grado sull'apprendimento, sulle performance scolastiche, sulla qualità delle relazioni con i docenti e con i pari, sugli atteggiamenti inclusivi e sui comportamenti potenzialmente disfunzionali osservabili in classe.
- Potenziamento delle capacità degli insegnanti nel comprendere e valutare le caratteristiche emotive degli studenti e il loro impatto sul rendimento scolastico e sul benessere degli studenti.
- Migliorare la sostenibilità e l'accuratezza delle valutazioni didattiche.
- Incrementare il benessere emotivo degli studenti e la loro percezione positiva dell'educazione scolastica
